„„Le Nagy Testvérrel!” Igen, ezt mondtam! Ezt mondtam, úgy látszik, többször egymás után.
Magunk közt szólva, öregfiú, boldog vagyok, hogy elfogtak, mielőtt még tovább fejlődött
volna a dolog. Tudod, mit fogok mondani, ha bíróság elé állítanak? „Köszönöm - ezt fogom
mondani -, köszönöm, hogy megmentettek, mielőtt késő lett volna.”” [1]
Gondolatmenetünk kezdhetnénk a sztrájk jelentésével és következményeivel, ...
„Ha aszerint nézel valakit, például egy gyereket, amilyen ő most, a jelen pillanatban, azzal megakasztod a fejlődésének útját. Ha azonban aszerint nézel rá, hogy mivé lehetne, akkor segíted őt a fejlődésben.”
A közoktatás rossz és lehetetlen állapotának magyarázata a széles nyilvánosság előtt annyi, hogy Magyarország Kormánya elnyomja a pedagógusokat. Ez a megállapítás súlyos tévedés.
...
„Vagy azt hiszed, hogy ülhetnél nyakán, ha a gazdának szükségét nem érzi?” [1]
A jelenkori pedagógustársadalom rabszolgasorsa felett érzett igazságtalanság és méltánytalanság élménye túlzott, és túlzottsága miatt nevetséges.
Az elmúlt nem egész egy évben, a vírus helyzetben, olyan összefüggéstelen, következetlen, nem teljesíthető, stb., rendelkezéseket hozott és szabályokat alkotott ...
„Vagy azt a felettes ént fogadom el, amiért a szülő szeret, és nekem velem születetten fontos, hogy szeretve legyek, vagy a saját utamon járok, és vállalom a kockázatát annak, hogy elveszítem azt a szeretetet, amire viszont szintén velem született igényem van.” [1]
Rossz szemléleti rögzültség, ami ellentmond lényegi nevelői alapelveknek, hogy egy nevelő hálát és/vagy elismerést vár el a növendéktől, vagy a növendék ...
„Minden állat egyenlő, de egyes állatok egyenlőbbek a többinél.” [1]
A jó nevelő mindig egyenlően bánik a növendékekkel.
Az egyenlőséget nem szabad összekeverni az azonossággal, ”ugyanolyanisággal”. Az a gondolat, hogy minden növendéket egyként és ugyanúgy kell kezelni, egy téves gondolkodás eredménye, és egy nagy jelentőséggel bíró nevelői munka el nem végzése.
A ...
„Egyetlen meg nem érdemelt megrovás, vagy bizalmatlanság, mindenféle gúnyos és csúfolódó szó, mellyel a nevelő vagy a tanító a gyermeket illeti, lelkében levertséget vagy egyéb zavart idéz elő, sőt nagy kárt is tehet.” [1]
A nevelés fanatizmusa nem a dogmatikus végletességben keresendő, nem ”egymondatos” szabályok/törvények erőszakos betartásában és betartatásában. Ezek csak következmények. A fanatista nevelőt ...
„Az öregek egyet tehetnek. Feladhatják álmaikat. Az álom a vízió gyilkosa, mert azonos értékű és erejű, de ellentett előjelű. Adjuk fel álmainkat, és higgyünk az ifjúságban. Ez a nevelő legnagyobb odaadása, és ez a növendék legnagyobb fokú növelése. (…) Ha tehát azt akarjuk, hogy a gyermekeinkből szabad emberek váljanak, mennél hamarabb és már kezdettől fogva fel kell őket szabadítanunk. (…) ha viszonylagos szabadsággal ajándékozom meg a ...
